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一个汉字,就是一部微型的文化史。在孩子识字过程中,家长老师可以让孩子多了解汉字文化的渊源,体会汉字的魅力,这样可以提高孩子学习汉字的兴趣。 比如在学习“竹”字时,可...

一个汉字,就是一部微型的文化史。在孩子识字过程中,家长老师可以让孩子多了解汉字文化的渊源,体会汉字的魅力,这样可以提高孩子学习汉字的兴趣。

比如在学习“竹”字时,可以让孩子先观察竹子的样子,并画一画竹子。孩子通过观察与比较,就会发现甲骨文的“竹”字“

”就像画的竹子,像是竹子的两根细枝上垂下了六片竹叶,非常生动形象。大篆的“竹”字“

”还要更加生动,它加强了叶子下垂、堆叶成簇的形象,让人仿佛看到了郁郁葱葱的竹林。隶书的“竹”字“

”简单一些,写成两个“个”字“

”。另外,在古代字形中,“艸”(卄)和“竹”非常相似,也正好相反:叶片朝上的,为“艸”(草);叶片朝下的,为“竹”。


相信经过这么一了解,孩子对“竹”字会有更深刻的印象,也会对汉字的学习产生浓厚的兴趣。


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